Penilaian tahap pemahaman murid terhadap pendidikan sivik dan kewarganegaraan dan pembinaan strategi pembelajaran bagi menggalakkan penyertaan aktif pelajar dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan.
Loading...
Date
2015
Authors
Yaakub, Rohizani
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Kajian ini merupakan penerokaan (exploratory research) bagi mengenal pasti pemahaman murid terhadap objektif mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan di sekolah. Hal ini penting memandangkan matlamat sistem pendidikan di Malaysia berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (1988) ialah bagi melahirkan individu holistik yang berupaya memberi sumbangan terhadap pembangunan negara. Matlamat ini telah disepadukan ke dalam kurikulum sekolah dan diharap diterjemahkan oleh guru ke dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran, dan mata pelajaran Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan telah dikenal pasti sebagai salah satu mata peJajaran yang boleh memberi ilmu kepada murid tentang hak dan tanggungjawab sebagai warganegara yang mampu memberi sumbangan positif. Instrumen kajian yang terdiri daripada ujian pencapaian dan soal selidik telah diadaptasi daripada International Association for the Evaluation of Educational Achievement (lEA). Data telah dianalisis menggunakan Model Rasch, BIGSTEPS versi 2.83
This is an exploratory research conducted to seeks students' understanding of the objectives of the Civic and Citizenship Education in school. It is important because the aim of the Malaysian educational system, as stipulated in the National Education Philosophy (1988), is to produce holistic individuals who are capable of contributing to the development of the nation. These aims are integrated into the school curriculum and are expected to be carried out accordingly by teachers in their teaching and learning activities and Civic and Citizenship Education is identified as one of the subjects that can provide knowledge about rights and responsibilities as good citizens of this country. The research instrument was adapted from the International Study of Civic Education done by the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (lEA). The data were analyzed using BIGSTEPS version 2.83, a computer program for the Rasch Measurement Model.
Description
Keywords
Civic and citizenship education , Active participation , Project based learning