Gaya Pembelajaran Dalam Kalangan Pelajar Kurang Upaya Tumpuan Dan Hiperaktif (ADHD)
| dc.contributor.author | Abdul Wahab, Roshiza | |
| dc.date.accessioned | 2016-11-03T03:59:31Z | |
| dc.date.available | 2016-11-03T03:59:31Z | |
| dc.date.issued | 2015-02 | |
| dc.description.abstract | Gaya pembelajaran merupakan indikator penting untuk meningkatkan kualiti pembelajaran seseorang pelajar. Kajian telah dijalankan bertujuan untuk menganalisis gaya pembelajaran paling dominan dalam kalangan pelajar ADHD. Soal selidik digunakan untuk memperoleh data dan seramai 235 responden dinilai oleh guru pelajar berkenaan dengan menjawab borang soal selidik. Manakala, kaedah pemerhatian menggunakan senarai semak pemerhatian dan protokol temu bual digunakan bagi mengumpul data kualitatif. Dapatan kajian menunjukkan terdapat kesepaduan gaya pembelajaran ke atas tingkah laku pembelajaran positif pelajar ADHD iaitu kemahiran memberi tumpuan, memberi kerjasama dan berupaya melengkapkan tugasan. Dapatan kajian juga menunjukkan elemen yang paling mendominasi tingkah laku pembelajaran pelajar ADHD adalah elemen motivasi. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/2977 | |
| dc.subject | Pelajar Kurang Upaya | en_US |
| dc.subject | Pembelajaran | en_US |
| dc.title | Gaya Pembelajaran Dalam Kalangan Pelajar Kurang Upaya Tumpuan Dan Hiperaktif (ADHD) | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
Files
License bundle
1 - 1 of 1
Loading...
- Name:
- license.txt
- Size:
- 1.71 KB
- Format:
- Item-specific license agreed upon to submission
- Description: