Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan - Tesis

Browse

Now showing 1 - 5 of 843

The Influence Of Online Learning Interaction On Learning Outcomes And Learning Continuation Intention Of Chinese Higher Institutions Students
(2024-10)
Junjie, Pan
Online learning is a hot topic in the education circle, and higher institutions students, as the largest user group of online learning, have also received continuous attention from the education circle on their use of online learning platforms. Now, due to many problems exposed in the online learning environment, more and more higher institutions students' learning outcomes and learning continuation intention have significantly decreased. Although previous studies have established the link between online learning interaction, learning outcomes and learning continuation intention, little is known about the research on how online learning interaction affects higher institutions students' learning outcomes and learning continuation intention through perceived usefulness and perceived ease of use. To fill this gap, this study explores the relationships among online learning interaction, perceived usefulness, perceived ease of use, learning outcomes, and learning continuation intention. This research adopts the technology acceptance model (tam) and moore’s model of interaction to construct the theoretical model. This study aims to analyze characteristics of perceived usefulness and perceived ease of use as a mediator of the relationship between higher education students' learning outcomes and learning continuation intention
Pengaruh Jangkaan, Nilai, Pengurusan Kerja Rumah, Usaha Kerja Rumah, Dan Strategi Pembelajaran Regulasi Kendiri Terhadap Penyelesaian Kerja Rumah Matematik
(2024-11)
Rahman, Madina Abdul
Penyelesaian kerja rumah adalah sangat penting bagi memastikan murid mencapai kemahiran dan pengetahuan yang dipelajari. Proses menyelesaikan kerja rumah memerlukan murid terlibat dalam aktiviti pembelajaran secara regulasi kendiri. Namun, tidak semua murid dapat mengurus serta menyelesaikan kerja rumah mereka. Oleh itu, kajian ini dijalankan bertujuan bagi menguji model hubungan dan mengkaji ciri-ciri psikometrik instrumen kajian yang mengukur konstruk jangkaan, nilai, pengurusan kerja rumah, usaha kerja rumah, strategi pembelajaran regulasi kendiri, dan penyelesaian kerja rumah bagi subjek matematik. Selain itu, kajian ini juga bertujuan mengkaji persamaan dan perbezaan hubungan antara konstruk dalam model kajian antara kumpulan jantina dan juga aliran. Seramai 970 orang murid sekolah menengah yang terdiri daripada murid-murid tingkatan empat telah dipilih sebagai sampel melalui teknik persampelan rawak berlapis. Kajian ini menggunakan pendekatan penyelidikan kuantitatif dengan kaedah tinjauan yang menggunakan soal-selidik sebagai teknik pengumpulan data. Data diperolehi daripada responden kajian melalui satu set instrumen yang mengukur enam konstruk dalam model yang diadaptasi dan disesuaikan mengikut konteks negara ini.
The Development And Evaluation Of A Chinese Cultural Music Module On Chinese Culture Cognition, Learning Motivation And Cross-Cultural Adaptability Among The Freshmen From ‘The Belt And Road’ Countries In China’s Higher Vocational College
(2024-03)
Wang, Qiang
This study developed a Chinese cultural music module to solve the main problems of low level of Chinese culture cognition, learning motivation and cross-cultural adaptability faced by freshmen from ‘the Belt and Road’ countries in Chinese higher vocational colleges.
Pembangunan Model Amalan Penggunaan Teknologi Mikropengawal Dalam Kalangan Guru Reka Bentuk Dan Teknologi (Rbt) Di Pulau Pinang
(2024-02)
Muhammad Noor, Azlina
Kajian ini bertujuan membina model yang menghubungkan faktor-faktor tingkah laku guru seperti kepuasan, sikap, norma subjektif, tanggapan kawalan tingkah laku terhadap niat meneruskan dan amalan penggunaan teknologi mikropengawal oleh guru-guru RBT tingkatan dua dan tiga. Untuk mencapai tujuan ini, pendekatan kuantitatif melalui analisis statistik, model persamaan berstruktur dengan kaedah Partial Least Square digunakan untuk menganalisis soal selidik diperolehi melalui kaedah persampelan mudah.
Analisis Kesilapan Dalam Pengembangan Dan Pemfaktoran Ungkapan Aljabar Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Empat
(2015-07)
Radah Krishna, Shankar
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti jenis-jenis kesilapan yang sering dilakukan oleh pelajar tingkatan empat dalam pengembangan dan pemfaktoran ungkapan aljabar. Responden kajian ini terdiri daripada 133 orang pelajar tingkatan empat dari dua buah sekolah menengah di negeri perak. Untuk menganalisis data, pendekatan kuantitatif telah digunakan. Data dikutip menerusi ujian diagnostik pengembangan dan pemfaktoran ungkapan aljabar yang mengandungi lapan bolas soalan iaitu empat soalan dalam pengembangan ungkapan aljabar dan empat belas soalan dalam pemfaktoran ungkapan aljabar. Hasil kajian menunjukkan terdapat empat jenis kesilapan yang dilakukan oleh pelajar dalam pengembangan aljabar iaitu kesilapan lazim pengembangan ungkapan aljabar, penggunaan tata tanda yang salah, percantuman ungkapan serta lain-lain kesilapan yang tidak dapat dikategorikan serta enam jenis kesilapan dalam pemfaktoran ungkapan aljabar iaitu kesilapan faktor sepunya, kesilapan lazim pemfaktoran ungkapan aljabar, penggunaan tata tanda yang salah, percantuman ungkapan, penyelesaian masalah sebagai persamaan dan lain-lain kesilapan yang tidak dapat dikategorikan. Selain daripada itu, kajian ini juga dilakukan untuk membandingkan jenis-jenis kesilapan pengembangan dan pemfaktoran ungkapan aljabar di antara pelajar lelaki dan perempuan serta perbandingan di antara pelajar jurusan sains dan vokasional.

Browse

Recent Submissions