The Effect Of ‘Focus On Form’ Versus ‘Focus On Forms’ Pragmatic Instruction On The Development Of Pragmatic Comprehension
Loading...
Date
2014-08
Authors
Rafieyan, Vahid
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Anggapan umum ialah ciri-ciri pragmatik bahasa sasaran perlu diberi perhatian terhadap pelajar bahasa melalui pengajaran pragmatik berfokuskan “form”. Untuk menilai tahap pemahaman pengajaran pragmatik “Focus on Form” dan “Focus on Forms”, satu kajian eksperimen telah dijalankan terhadap 45 orang siswazah yang mengambil kursus Bahasa Inggeris di Universiti Sains Malaysia. Mereka telah dibahagikan secara rawak kepada tiga kumpulan, iaitu kumpulan “Focus on Form”, kumpulan “Focus on Forms”, dan kumpulan kawalan. Mereka menjalani 6-sesi intervensi berdasarkan tugasan yang melibatkan pendengaran. Kumpulan “Focus on Forms” menerima penjelasan metapragmatik tentang perbualan bahasa sasaran, kumpulan “Focus on Forms” menerima pengukuhan input menggunakan transkrip daripada pendengaran perbualan bahasa sasaran dan kumpulan kawalan melakukan beberapa aktiviti mendengar. Data kuantitatif telah dikumpulkan melalui perbualan ujian mendengar dalam bentuk soalan pelbagai pilihan serta menilai pemahaman perbualan sasaran sebanyak tiga kali: sejurus sebelum intervensi, sejurus selepas intervensi, dan satu bulan selepas intervensi.
Description
Keywords
The Effect Of ‘Focus On Form’ Versus ‘Focus On Forms’ Pragmatic Instruction , On The Development Of Pragmatic Comprehension