Kepimpinan Ta’dib Dalam Kalangan Guru Pendidikan Islam Sekolah Rendah Di Pulau Pinang
Loading...
Date
2015-08
Authors
Mohamad, Ahmad Sukari
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Kejayaan guru Pendidikan Islam (GPI) diukur daripada keupayaan dirinya dalam menghayati amalan agama, memimpin dan memupuk adab Islam ke dalam diri pelajar sehingga lahir insan kamil yang sempurna dari segi emosi, jasmani, intelek dan rohani. Justeru, satu kerangka kepimpinan guru yang merangkumi prinsip-prinsip dan amalan-amalan kepimpinan guru berasaskan kepada pemupukan adab (ta’dib) sebagaimana yang telah ditunjukkan oleh Baginda Rasulullah S.A.W merupakan satu keperluan. Kajian ini bertujuan untuk meneroka prinsip dan amalan kepimpinan ta’dib dalam kalangan GPI sekolah rendah di Pulau Pinang. Secara lebih khusus, kajian ini bertujuan untuk meneliti konsep kepimpinan ta’dib menurut perspektif Islam, mengkaji tahap dan bentuk pegangan GPI terhadap prinsip kepimpinan ta’dib, mengkaji tahap dan bentuk amalan kepimpinan ta’dib dalam kalangan GPI dan menganalisis hubungan serta pengaruh prinsip kepimpinan ta’dib terhadap amalan kepimpinan ta’dib GPI. Kajian ini menggunakan kaedah campuran penjelasan iaitu menggunakan instrumen soal selidik dan dijelaskan secara mendalam melalui temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen. Data kuantitatif diperoleh melalui set soal selidik yang dijawab oleh 512 orang responden yang mewakili daerah-daerah dalam negeri Pulau Pinang. Data kualitatif iaitu temu bual, pemerhatian dan analisis dokumen pula diperoleh daripada enam orang subjek kajian yang dipilih menggunakan kaedah pemilihan bertujuan. Penganalisisan data kuantitatif kajian menggunakan SPSS v.20 melibatkan analisis deskriptif iaitu min, peratusan, kekerapan dan analisis inferensi iaitu ujian korelasi Spearman dan ujian regresi berganda. Data kualitatif kajian pula dianalisis menggunakan ATLAS.Ti.v.7.0. Dapatan kajian telah
berjaya meneliti kepimpinan ta’dib menurut perspektif Islam sebagai keupayaan guru yang memiliki prinsip asas-asas keagamaan, amanah dan wibawa dalam memimpin, membimbing, meneladani, menerap, membentuk, dan mempengaruhi pelajar dengan cara memupuk adab, mendisiplin dan menyuburkan akhlak baik melalui amalan kasih sayang keibubapaan, sahsiah ta’dib, pengajaran dan pembelajaran, contoh teladan dan budaya pentarbiahan. Seterusnya, dapatan kajian membuktikan bahawa GPI mempunyai tahap pegangan yang kuat terhadap bentuk-bentuk prinsip kepimpinan ta’dib iaitu asas-asas keagamaan, amanah dan wibawa. Selain itu, dapatan kajian turut membuktikan bahawa GPI mempunyai tahap yang tinggi dalam beramal dengan kelima-lima bentuk amalan kepimpinan ta’dib iaitu kasih sayang keibubapaan, sahsiah ta’dib, contoh teladan, pengajaran dan pembelajaran dan budaya pentarbiahan. Akhir sekali, dapatan kajian juga membuktikan bahawa terdapat hubungan yang kuat di antara prinsip kepimpinan ta’dib dengan amalan kepimpinan ta’dib dan keupayaan prinsip kepimpinan ta’dib turut mempengaruhi dan meramal amalan kepimpinan ta’dib GPI.
Description
Keywords
Ta’dib , Pendidikan Islam