Factors affecting the use of information and communication technology (ICT) in Jordanian rural secondary schools
Loading...
Date
2010-02
Authors
Ali Alzaidiyeen, Naser Jamil
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Secara amnya kajian ini bertujuan untuk: mengenal pasti tahap penggunaan ICT untuk
tujuan pengajaran oleh guru-guru sekolah menengah luar bandar di Jordan. Selain itu kajian ini
juga turut mengkaji kesan faktor berikut terhadap tahap penggunaan ICT: kompetensi ICT
guru, sikap guru terhadap ICT, efikasi kendiri ICT ·guru, kebimbangan guru ICT, sokongan
terhadap guru dalam penggunaan ICT, gender guru, umur guru, pengalaman mengajar guru, dan
tahap pendidikan guru. Kajian ini menggabungkan kaedah kuantitatif dan kualitatif untuk:
memperoleh data daripada 465 orang guru dari sekolah menengah awam di wilayah Al-Karak.
Data kajian dianalisis dengan menggunakan teknik statistik deskriptif (peratusan, min dan
sisihan piawai), korelasi dan regresi berganda Manakala data kualitatif pula diperoleh melalui
temu bual dengan guru-guru daripada Iapan buah sekolah menengah luar bandar. Dapatan kajian
menunjukkan bahawa responden kajian mempunyai tahap pengetahuan ICT yang sederhana.
Hasil daripada data penyelidikan juga turut nienunjukkan bahawa majoriti guru mempunyai
tahap kemahiran ICT yang sederhana. Kebanyakan guru mempunyai sikap yang positifterhadap
penggunaan ICT dalam pendidikan. Mereka juga mempunyai tahap kompetensi yang sederhana
dalam mengendalikan aplikasi ICT. Selanjutnya, dapatan kajian turut menunjukkan bahawa
majoriti daripada responden mempunyai tahap kesedaran yang tinggi semasa menggunakan
peralatan ICT dalam pengajaran. Dapatan juga menunjukkan bahawa kebanyakan responden
kurang mendapat sokongan yang sepenuhnya daripada pengetua sekolah, rakan sekerja, dan
juruteknik ICT di sekolah. Terdapat korelasi negatif di antara tahap penggunaan ICT dan
kesedaran terhadap ICT. Di samping itu, terdapat korelasi positif di antara faktor yang dikaji
(kompetensi ICT guru, sikap guru, efikasi kendiri guru, dan sokongan yang diterima) dengan
tahap penggunaan ICT dalam kalangan guru sekolah menengah. luar bandar. Walau
xii
bagaimanapun, dapatan analisis regresi linear berganda pula menunjukkan bahawa variabel
bebas yang menjelaskan jumlah variasi terbesar dalam tahap penggunaan ICT ialah kompetensi
ICT .guru, diikuti dengan sikap guru terhadap ICT, dan sokongan yang diterima. Berdasarkan
kepada dapatan kajian, adalah dicadangkan bagi usaha meningkatkan penggunaan ICT, guru
sekolah menengah di luar bandar perlu diberi banyak pendedahan melalui bengkel dan latihan.
Latihan dalan perkhidmatan dan praperkhidmatan perlu diberi keutamaan. Di samping itu, bagi
membolehkan para guru menggunakan ICT secara efektif dalam pengajaran, mereka sepatutnya
perlu mempunyai sikap positif serta terlebih dahulu suka kepada ICT. Sehubungan itu,
Kementerian Pendidikan juga seharusnya berusaha meningkatkan jumlah komputer yang
disediakan kepada guru, capaian internet di sekolah, perisian pendidikan serta meningkatkan
kompetensi ICT guru. Memandangkan kebaikan penggunaan ICT dalam pengajaran, maka
kajian lanjutan harus ditumpukan terhadap impak penggunaan ICT dalam pengajaran dalam
usaha meningkatkan pencapaian murid.
Description
Keywords
Communication technology (ICT) , Jordanian rural secondary schools