Pembinaan Modul Berasaskan Pendekatan Projek Untuk Meningkatkan Kemahiran Berkomunikasi Murid Tadika
Loading...
Date
2015-02
Authors
ABDUL RAHMAN, NOOR MIZA
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Kajian ini bertujuan untuk membina sebuah modul pengajaran sebagai panduan guru
prasekolah untuk melaksanakan pendekatan projek. Pembinaan modul berkenaan
berfokuskan pemberian bimbingan guru menjalankan Pendekatan Projek untuk
menggalakkan beberapa kemahiran berkomunikasi murid prasekolah dengan
merujuk Model Pendekatan Projek yang dipelopori oleh Katz dan Chard (2000),
Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (2010) dan Model Pengajaran ASSURE
(1996). Modul tersebut dinamakan Modul PProKom dihasilkan untuk menggalas
tanggungjawab bagi menyelesaikan masalah kelemahan dan kekurangan modul, guru
tidak faham cara mengendalikan Pendekatan Projek dan beberapa masalah
penguasaan kemahiran berkomunikasi dalam kalangan murid prasekolah. Kajian ini
dijalankan secara kualitatif melibatkan reka bentuk kajian kes ke atas dua Tadika
Islam Negeri Pulau Pinang. Pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen menjadi
kaedah utama untuk mengumpul data kajian. Beberapa teori pengajaran dan
pembelajaran, Model Pengajaran ASSURE dan proses penilaian menggunakan
teknik ubah suaian Delphi telah digabungkan untuk membina prototaip Modul
PProKom yang berkualiti. Modul PProKom didapati memiliki ciri-ciri
kebolehgunaan yang bersifat praktikal iaitu mudah difahami, jelas, bermaklumat,
berfaedah dan meyakinkan pengguna. Dapatan kajian menunjukkan bahawa
penggunaan Modul PProKom membantu guru mengaplikasi Pendekatan Projek
dengan berkesan. Dapatan kajian turut menunjukkan kesan positif terhadap
pengetahuan pedagogi guru prasekolah dan uniknya sifat Pendekatan Projek ialah
xv
peluang yang tersedia bagi proses pembelajaran secara aktif. Guru dapat
memantapkan amalan pedagogi berpusatkan murid serta menggalakkan murid
berinteraksi secara positif. Guru juga telah menguasai kemahiran menyoal,
membimbing, menggunakan teknologi, mengurus aktiviti murid serta melibatkan ibu
bapa dan komuniti melalui aktiviti pendekatan projek. Hasil kajian juga
menunjukkan bahawa pengaplikasian Pendekatan Projek dapat menggalakkan murid
menguasai kemahiran berkomunikasi seperti melibatkan diri secara aktif dalam
kumpulan, bekerjasama, saling membantu ketika meneroka untuk mendapatkan
maklumat, mengikut peraturan, yakin dan berani untuk mendemonstrasikan sesuatu
projek secara berkesan. Keputusan kajian ini menunjukkan murid telah menguasai
beberapa kemahiran berkomunikasi yang diuji, iaitu i) BM2.2.5 menyoal dengan
menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan, ii) BM2.2.6 mengemukakan
soalan yang sesuai dan mudah difahami, iii) BM2.2.7 menjawab soalan dengan ayat
yang mudah dan sesuai, iv) BM2.4.1 menceritakan perkara yang didengar dengan
menggunakan ayat yang mudah dan v) BM2.5.1 main peranan mengikut situasi.
Aktiviti Pendekatan Projek yang disediakan berjaya menarik perhatian murid
melibatkan diri secara aktif menerusi aktiviti pembelajaran yang menyeronokkan dan
bermakna. Kajian ini mencadangkan bahawa pengintegrasian pendekatan projek
dengan kemahiran berkomunikasi secara modular memberi faedah secara optimum
kepada guru dan murid prasekolah. Guru memperoleh pengetahuan baharu untuk
menggarapkan elemen pembelajaran berpusatkan murid melalui Pendekatan Projek
Modul PProKom diharapkan dapat memainkan peranan sebagai bahan sumber
Pendekatan Projek yang berguna kepada warga pendidik.
Description
Keywords
Pembinaan Modul Berasaskan Pendekatan Projek , Untuk Meningkatkan Kemahiran Berkomunikasi Murid Tadika