An Evaluation Of Mathematics Teacher Education Program In A University In Kano, Nigeria

Simple item page
dc.contributor.authorMuhammad Alhaji Ibrahim
dc.date.accessioned2022-04-15T01:08:20Z
dc.date.available2022-04-15T01:08:20Z
dc.date.issued2020-11
dc.description.abstractTujuan kajian ini adalah untuk menilai Konteks, Input, Proses dan Hasil program pendidikan guru matematik di Sebuah di Universiti, di Kano, Nigeria. Kajian ini menggunakan model penilaian Context, Input, Process and Outcomes (CIPO) Scheerens (1990). Kajian ini menggunakan reka bentuk kaedah campuran yang dipandu oleh model kajian. Sampel seramai 130 orang guru matematik pra-perkhidmatan dan 5 orang pensyarah program tersebut terlibat dalam kajian ini, dengan menggunakan Ujian Kandungan Matematik Sekolah, Penilaian Guru mengenai Keberkesanan Program, Borang Penilaian Latihan Mengajar, Protokol Temu Bual dan Senarai Semak Kandungan sebagai instrumen kajian.en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/15140
dc.publisherUniversiti Sains Malaysiaen_US
dc.subjectEvaluation Of Mathematics Teacher Educationen_US
dc.subjectProgram In A University In Kano, Nigeriaen_US
dc.titleAn Evaluation Of Mathematics Teacher Education Program In A University In Kano, Nigeriaen_US
dc.typeThesisen_US
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
MUHAMMAD ALHAJI IBRAHIM - TESIS.pdf
Size:
3.62 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
Collections
Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan - Tesis