Hubungan iklim akademik murid Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil dengan konsep kendiri, relians kendiri dan kesediaan intelek
Loading...
Date
2007-01
Authors
Rengasamy, Dhanapal
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universiti Sains Malaysia
Abstract
Kajian iklim akademik dalam kalangan murid SJK Tamil ini terdiri daripada dua
bahagian. Bahagian pertama meliputi kajian kuantitatif. Dalam bahagian ini kajian
tinjauan dilakukan. Sejumlah 500 orang murid telah menjawab sebanyak 51 soalan
yang menggunakan skala Likert. 500 orang murid tersebut dipecahkan kepada 125
orang murid sekolah pinggir bandar, 125 orang murid bandar dan 250 orang murid
sekolah ladang. Hal ini kerana sebanyak 85% SJK Tamil terletak di ladang. Input
sosial seperti profil sekolah mengikut lokasi pinggir bandar, bandar dan ladang serta
latar belakang lima kumpulan taraf sosioekonomi pelajar dikaji dengan menggunakan
statistik ANOVA untuk mengkaji perbezaan yang terdapat dalam 3 hasil
persekolahan iaitu kesediaan intelek, konsep kendiri dan relians kendiri murid. Kajian
korelasi Pearson juga dijalankan untuk mengenal pasti sama ada terdapat
perhubungan di antara persepsi murid terhadap iklim akademik dengan tiga hasil
persekolahan tersebut. Kedua-dua kajian kuantitatif ini dilakukan untuk menjawab
soalan-soalan kajian yang telah ditetapkan. Persepsi murid terhadap iklim akademik
murid dibataskan kepada 5 dimensi yang penting iaitu, a) kesia-siaan akademik, b)
penilaian dan jangkaan masa depan murid, c) penilaian dan jangkaan ibu bapa dan
guru terhadap murid, d) galakan dan norma guru dan e) norma akademik murid.
Kesemua dimensi ini dikaji untuk melihat sama ada wujud perhubungan antara
dimensi iklim akader:nik ini dengan kesediaan intelek, konsep kendiri dan relians
kendiri. Kajian kualitatif juga diadakan untuk menyemak silang maklumat yang
diperoleh daripada responden-responden. Kaedah temu bual separa berstruktur
diadakan dengan badan-badan bukan kerajaan, persatuan ibu bapa dan guru, Biro
Pelajaran dan persatuan-persatuan yang membantu SJK Tamil. Kesemua dapatan
kajian kualitatif ditringulasikan dengan dapatan kajian kuantitatif. Sebanyak 3 hipotesis utama dan 21 hipotesis sampingan telah dibentuk dan dikaji. Dapatan
menunjukkan bahawa terdapat perbezaan kesediaan intelek yang signifikan di antara
murid yang berasal dari latar belakang 5 kumpulan sosioekonomi. Manakala dapatan
menunjukkan bahawa tiada perbezaan konsep kendiri yang signifikan di antara
kumpulan tarat sosioekonomi. Dapatan menunjukkan tiada perbezaan yang
signifikan dalam kesediaan intelek, konsep kendiri dan relians kendiri dalam
kalangan murid dari 3 kumpulan profil sekolah. Kajian menunjukkan bahawa faktor
latar belakang keluarga dan profil sekolah sangat mempengaruhi pencapaian murid
SJK Tamil. Kebanyakan murid ladang dan sebahagian murid bandar dan pinggir
bandar kurang mempunyai konsep kendiri. relians kendiri dan kesediaan intelek.
Secara keseluruhan, kajian juga menunjukkan bahawa iklim akademik murid di
sekolah bandar adalah lebih positif berbanding dengan sekolah di pinggir bandar dan
ladang. Sumbangan badan bukan kerajaan kepada SJK Tamil bandar didapati lebih
memuaskan jika dibandingkan dengan sumbangan badan bukan kerajaan si SJK
Tamil pinggir bandar dan ladang. Terdapat banyak badan bukan kerajaan memberi
sumbangan yang aktif ke arah meningkatkan iklim akademik murid SJK Tamil.
Sumbangan-sumbangan tersebut harus diteruskan untuk membantu murid SJK
Tamil agar peningkatan kejayaan akademik yang cemerlang pad a mas a akan datang
dapat dicapai oleh mereka.
Description
Keywords
Iklim akademik, konsep kendiri dan relians kendiri.