Secondary School English Language Teachers’ Professional Development Needs, Expectations And Practices In Malaysia

Simple item page
dc.contributor.authorVeratharaju, Kasthuri
dc.date.accessioned2016-04-08T07:26:36Z
dc.date.available2016-04-08T07:26:36Z
dc.date.issued2015-01
dc.description.abstractKeperluan pembangunan profesional yang tidak memuaskan, jangkaan yang tidak ditepati dan amalan pembangunan profesional yang tidak mencukupi menjadi halangan kepada guru Bahasa Inggeris (BI) untuk ikut serta dan berjaya dalam pembangunan profesional BI (2007-2009). Justeru, kajian ini mengenalpasti keperluan, jangkaan dan amalan pembangunan profesional dalam kalangan guru BI sekolah menengah, di samping mengenalpasti perbezaan di antara gender guru BI dan pembangunan profesional. Kajian ini merupakan suatu kajian deskriptif yang menggunakan soal selidik tadbir–diri (n = 915). Soal selidik, temubual secara bersemuka, dan laporan pembangunan profesional BI digunakan untuk mengumpul data kajian. Dapatan menunjukkan bahawa item keperluan pembangunan profesional adalah berdasarkan keperluan pelajar dan guru; jangkaan pembangunan profesional pula menyumbang terhadap pembelajaran pelajar, di samping saranan pembangunan profesional BI yang bermakna adalah item penting untuk merancang, mengelola dan membangunkan pembangunan profesional BI yang berkesanen_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1871
dc.subjectSecondary School English Language Teachers’ Professional Development Needsen_US
dc.subjectExpectations And Practices In Malaysiaen_US
dc.titleSecondary School English Language Teachers’ Professional Development Needs, Expectations And Practices In Malaysiaen_US
dc.typeThesisen_US
Files
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan - Tesis