Pembinaan Dan Pengujian Modul Aktiviti Pengayaan Berdasarkan Kepelbagaian Kecerdasan Dan Kemahiran Berfikir Dalam Kalangan Pelajar Maktab Rendah Sains Mara
Loading...
Date
2011-08
Authors
Azid @ Aziz, Nurulwahida
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universiti Sains Malaysia
Abstract
Kajian ini bertujuan untuk membina dan menilai keberkesanan penggunaan
dua buah modul aktiviti pengayaan terhadap profil kepelbagaian kecerdasan dan
tahap kemahiran berfikir pelajar Maktab Rendah Sains Mara (MRSM). Aktiviti
pengayaan merupakan salah satu program yang disediakan oleh MRSM bagi
mencungkil bakat dan potensi pelajar. Memandangkan aspek kepelbagaian
kecerdasan dan kemahiran berfikir memainkan peranan yang penting bagi mengenal
pasti kepelbagaian bakat dan potensi pelajar, maka dua buah modul aktiviti
pengayaan telah dibina dan seterusnya diimplementasikan dalam program pengayaan
di MRSM. Kedua-dua modul tersebut merupakan modul Kepelbagaian Kecerdasan
(KK) serta modul Kepelbagaian Kecerdasan dan Kemahiran Berfikir Sternberg
(KK+KBS). Dua kumpulan rawatan terlibat dalam kajian ini iaitu kumpulan rawatan
1 menerima rawatan melalui modul KK dan kumpulan rawatan 2 menerima rawatan
melalui modul KK+KBS. Manakala kumpulan kawalan menjalani aktiviti
pengayaan secara konvensional. Kaedah kuantitatif dan kualitatif digunakan dalam
kajian ini. Reka bentuk kajian kuasi eksperimen ujian pra-ujian pasca dilakukan ke
atas pelajar tingkatan empat (n=87) daripada tiga buah MRSM. Keberkesanan dua
buah modul dianalisis dengan menggunakan ujian pra-ujian pasca iaitu ujian
Sternberg Triarchic Abilities Test (STAT) dan ujian kepelbagaian kecerdasan.
Analisis kovarian pula digunakan untuk mengkaji kesan interaksi antara
kepelbagaian kecerdasan (kecerdasan verbal linguistik, logik matematik, ruang
visual, kinestatik, interpersonal, intrapersonal dan naturalis) dan kemahiran berfikir
(analitis, praktikal dan kreatif) terhadap ketiga-tiga kumpulan sampel kajian.
Keputusan kajian ini mendapati bahawa rawatan yang menggunakan modul
KK+KBS memberi kesan perbezaan yang signifikan terhadap profil lapan jenis
kecerdasan serta tiga aspek kemahiran berfikir berbanding modul KK dan kaedah
secara konvensional. Analisis kualitatif pula menunjukkan bahawa pandangan guru
dan pelajar kumpulan rawatan adalah memberangsangkan dan mendapat sambutan
yang baik dalam mengintegrasikan elemen lapan jenis kepelbagaian kecerdasan dan
tiga aspek kemahiran berfikir melalui aktiviti pengayaan. Dapatan kajian ini juga
membuktikan bahawa pengaplikasian kepelbagaian kecerdasan dan kemahiran
berfikir melalui aktiviti pengayaan menyumbang kepada peningkatan profil lapan
jenis kecerdasan serta skor tiga aspek kemahiran berfikir. Sehubungan dengan itu,
modul KK+KBS harus diterapkan dalam perlaksanaan aktiviti pengayaan bermodul
kerana ia sentiasa memandu guru serta pelajar untuk menjalani aktiviti pengayaan
secara bersistematik dengan berlandaskan objektif dan hasil pembelajaran yang
digariskan dalam setiap unit modul.
Description
Keywords
Aktiviti Pengayaan , Kemahiran Berfikir