Pembangunan Dan Penilaian Keberkesanan Koswer Multimedia Dalam Pembelajaran Tenaga Elektrik
Loading...
Date
2015-12
Authors
Sriadhi, Sriadhi
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universiti Sains Malaysia
Abstract
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji keberkesanan penggunaan koswer
multimedia yang mengaplikasikan strategi penyusunan bahan pembelajaran secara
berturutan dan strategi penyusunan bahan pembelajaran secara selari yang boleh
diakses secara bebas bagi kursus Penjanaan Tenaga Elektrik. Kebolehan pelajar
dalam kursus ini masih di tahap yang sederhana dan bahan pembelajaran kursus
banyak bersifat abstrak dan konseptual yang telah dikenal pasti menjadi
permasalahan bagi meningkatkan pencapaian pelajar. Oleh itu, koswer yang dibina
dalam kajian ini digunakan untuk meningkatkan pencapaian ingat kembali dan
ketekalan ingatan (pemboleh ubah bersandar) bagi pelajar yang berbeza keupayaan
spatial (pemboleh ubah moderator). Koswer dibangunkan dalam dua versi, iaitu
Classic Tutorial (CTLn) dan Exploratory Tutorial (ETLn) (pemboleh ubah bebas).
Pembangunan koswer berasaskan kepada model reka bentuk dan pembangunan
bahan pembelajaran oleh Alessi dan Trollip (2001). Kajian ini menggunakan reka
bentuk faktorial 2 x 2. Seramai 142 orang pelajar universiti dijadikan sampel dalam
penyelidikan ini terdiri daripada 68 orang bagi CTLn dan 74 bagi ETLn dengan
rawatan selama empat minggu. Dapatan ujian ANCOVA sehala menunjukkan
terdapat perbezaan yang signifikan ke atas pencapaian skor ingat kembali
berdasarkan perbezaan keupayaan spatial pelajar. Didapati juga CTLn lebih berkesan
berbanding ETLn, kecuali bagi pelajar yang berkeupayaan spatial tinggi (KS-T).
Bagi pencapaian skor ketekalan ingatan didapati perbezaan keupayaan spatial lebih
berkesan berbanding dengan perbezaan mod pembelajaran. Manakala dapatan ujian
ANOVA sehala menunjukkan tahap motivasi lebih tinggi ke atas penggunaan koswer
CTLn berbanding koswer ETLn, kecuali bagi pelajar KS-T. Boleh disimpulkan
bahawa penggunaan koswer multimedia telah berjaya meningkatkan pencapaian skor
ingat kembali dan ketekalan ingatan di kalangan pelajar. Tahap motivasi juga dilihat
tinggi kesan daripada penggunaan kedua-dua koswer multimedia tersebut. Dapatan
kajian ini memberi sumbangan bagi inovasi pembelajaran terutamanya dalam
pendidikan teknologi kejuruteraan. Kajian ini telah membuktikan bahawa
pembelajaran CTLn yang menggunakan kaedah penyusunan bahan pembelajaran
secara berturutan dan hierarki lebih berkesan berbanding pembelajaran ETLn yang
menggunakan kaedah penyusunan bahan pembelajaran secara selari yang boleh
diakses secara bebas.
Description
Keywords
Multimedia , Koswer : Classic Tutorial (CTLn) dan Exploratory Tutorial (ETLn) (pemboleh ubah bebas)