Effect Of Integrating Lesson Study Approach In The Preparation Of Preservice Chemistry Teachers

Simple item page
dc.contributor.authorHj Sulaiman, Maryam
dc.date.accessioned2016-06-24T01:52:13Z
dc.date.available2016-06-24T01:52:13Z
dc.date.issued2013-12
dc.description.abstractTujuan utama kajian ini adalah untuk mengkaji keberkesanan model Cognitive Apprenticeship melalui pendekatan Lesson Study untuk menyedia guru praperkhidmatan memperoleh pengetahuan dan kompetensi dalam pengajaran Kimia. Penyelidikan ini telah dijalankan menggunakan rekabentuk mixed-methods dinamakan model „Concurrent Embedded Experiment‟, yang menggabungkan kutipan data secara kuantitatif dan kualitatif. Sampel terdiri daripada 43 orang guru sains praperkhidmatan.en_US
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/2189
dc.subjectEffect Of Integrating Lesson Study Approachen_US
dc.subjectPreparation Of Preservice Chemistry Teachersen_US
dc.titleEffect Of Integrating Lesson Study Approach In The Preparation Of Preservice Chemistry Teachersen_US
dc.typeThesisen_US
Files
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan - Tesis